Como a poesia interpreta o mundo? Baseadas neste questionamento, as professoras de Língua Portuguesa e Literatura do 8º e 9º Anos do Ensino Fundamental e da 1ª e 2ª Séries do Ensino Médio do Instituto Dom Barreto realizam, a partir de amanhã, do dia 18 a 22 de abril, uma belíssima exposição sobre intervenção literária e conexões poéticas. O projeto conta com a participação de todos os alunos das séries envolvidas e será realizado nos corredores das respectivas séries.  

Cada série ficou responsável de trabalhar um determinado tema. Inserida nos projetos pedagógicos da Escola, a Literatura é capaz de produzir resultados extraordinários, pois propicia aos alunos a oportunidade singular de entrar em contato com a nossa história, a fim de conhecer melhor nosso tempo, a trajetória de nossa nação; permite que histórias coletivas sejam recriadas e recontadas através de prismas individuais muito especiais, com o objetivo de  interagir com aquilo que se lê e aquilo que se vê, como também provoca reflexões sobre as ações e sobre a necessidade de novas construções.                  

Os alunos do 8º Ano desenvolveram o trabalho sobre “Poema e Grafite: registros do cotidiano”, uma abordagem de como é a relação da poesia e do grafite como denúncia social. Os dombarretanos tiveram a oportunidade de fotografarem vários grafites pela cidade e, diante das fotos, produziram legendas. Para cada foto registrada, uma legenda foi preparada exclusivamente. Durante a exposição, será feita uma associação da imagem com diversos temas, como valores, meio ambiente, metalinguagem e poemas contemplarão também as fotografias.

A professora Geysa Diele do 8º Ano do Ensino Fundamental, que coordenou a proposta junto com a professora Sueila Rocha, afirmou que os alunos se envolveram bastante. “Eles foram bem atenciosos. Perceberam muita coisa dos ambientes, da cidade, na qual passamos diariamente e não percebemos. E isso foi bom porque o grafite fez com que eles refletissem sobre vários aspectos da sociedade como, por exemplo, a questão da violência, do modo de expressão que eles não têm acesso e, diante disso, foram percebendo outras artes dentro do próprio grafite”, comentou.

Os estudantes do 9º Ano, orientados pelas professoras Luana Camargo e Conceição Nery, desenvolvem o projeto “Circuito 3C’s”. O Projeto, idealizado para comemorar, conjuntamente, o Dia da Poesia e o Dia do Livro, consiste em abordar de forma dialógica textos de Chico Buarque e de Carlos Drummond de Andrade e as telas de Di Cavalcanti.

Os alunos escolhem, a partir das orientações feitas em sala e no material fotocopiado, um dos textos de Chico Buarque e de Carlos Drummond de Andrade e uma tela de Di Cavalcanti. Após a escolha, os jovens são estimulados a desenvolverem pesquisas acerca do contexto sociocultural em que as obras foram produzidas e, a partir das informações, revisitarem os textos observando como eles se espelham nesse contexto.  Feita a escolha, nossos jovens leitores reconhecem e/ou estabelecem um diálogo entre as obras selecionadas e expressam esse reconhecimento por meio de um parágrafo comparativo ou de imagens produzidas por eles mesmos. 

“Acreditamos que, dessa forma, favorecemos o letramento dos estudantes, colaborando com o processo de formação crítica deles e propiciando-lhes uma leitura mais segura e madura, já que, olhar para o contexto histórico é reconhecer as situações de produção do discurso e propiciar o reconhecimento do propósito comunicativo do texto e os diálogos que eles mantêm com outros textos de linguagem verbal e não verbal, promovendo, assim, uma verdadeira compreensão dos inúmeros enunciados com os quais são estabelecidas relações de sentido em um plano discursivo”, comentou a professora Luana Camargo.

Os alunos da 2ª Série do Ensino Médio trabalharam com o projeto “Selfies do Silêncio”. “A aluna da 2ª D, Maria Eduarda Lages, fez o poema “Cotidiano Hipocondríaco”, dentro da proposta “Selfies do Silêncio”, que era fotografar imagens que retratassem o silêncio dos ambientes e seus significados, e destacou o lado positivo do trabalho. “O projeto é muito bom, pois é uma oportunidade de mostrar o lado criativo de muitos alunos”, disse.

A professora Conceição Neri ressaltou que existe a importância das imersões literárias nas Escolas, pois como toda manifestação artística, a literatura acompanha a trajetória humana e, por meio de palavras, constrói mundos familiares em que pessoas semelhantes a nós vivem problemas idênticos aos nossos e mundos fantásticos, povoados por seres imaginários, cuja existência é garantida somente por meio de obras que lhes dão vida. “Assim, fazer imersões literárias na escola significa tornar o ambiente escolar vivo e único, capaz de transmitir sensações que jamais serão esquecidas pelos alunos e tentar, na medida do possível, imortalizar instantes sublimes, que, às vezes, passam despercebidos”.

É fundamental desenvolver com os estudantes projetos como estes, pois absorvem das mais diversas maneiras a atividade. Alguns, pelo impacto que o novo quase sempre causa, acham as ideias divertidas, acham engraçado, a princípio. Mas ao perceber a seriedade e o compromisso que a maioria dedica à atividade, vai tomando gosto, e aos poucos se deixando contagiar pela beleza e pela grandeza que só a poesia e a arte podem propiciar. Ficam emocionados, felizes, lisonjeados ao ver seus trabalhos expostos e reconhecidos, valorizados e devidamente dignificados, pois criatividade é tudo.

Então, todos estão convidados para um tour poético nos corredores do IDB! Venha conferir de perto a exposição!